Sumology AKA Summy Board Game Review සහ Rules

Kenneth Moore 12-10-2023
Kenneth Moore
ක්රීඩා කරන්නේ කෙසේද"=9". අනාගත හැරීමකදී ක්‍රීඩකයෙකුට “=9” සමීකරණය අවසන් කළ හැක.

සමීකරණ සෑදීමේදී පහත නීති අනුගමනය කළ යුතුය:

  • සමීකරණයක භාවිත කළ හැක්කේ එක සමාන ලකුණක් පමණි. .
  • සමාන ලකුණට පෙර අවම වශයෙන් සංඛ්‍යා ටයිල් දෙකක් වාදනය කළ යුතුය. ඔබ අවම වශයෙන් එක් ක්‍රියාකරුවෙකු භාවිතා කළ යුතු නමුත් ඔබට ක්‍රියාකරුවන් කිහිපයක් භාවිතා කළ හැක.

    පහළ සමීකරණය වැඩිපුර ටයිල් වාදනය කිරීම සඳහා බහු ක්‍රියාකරුවන් භාවිතා කරයි.

  • ඔබට බහු සංඛ්‍යා අංක සෑදීමට ටයිල් කිහිපයක් භාවිත කළ හැකි නමුත් ඔබට සංඛ්‍යා කිහිපයක් සහිත අංකයක් ආරම්භ කළ නොහැක. zero tile.
  • ක්‍රියාකරුවන් සමඟ සමීකරණ ආරම්භ කළ නොහැක.
  • සමාන ලකුණෙන් පසුව ඔබට අංක ටයිල් පමණක් වාදනය කළ හැකි අතර කිසිදු ක්‍රියාකරුවෙකු වාදනය කළ නොහැක.
  • ඇගයීමේදී සමීකරණයක්, ගුණ කිරීමක් සහ බෙදීමක් පළමුව යොදනු ලැබේ (වමේ සිට දකුණට). පසුව එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම යොදනු ලැබේ (වමේ සිට දකුණට).

ක්‍රීඩකයෙකු වලංගු නොවන සමීකරණයක් තැබුවහොත්, වෙනත් ක්‍රීඩකයෙකුට එය පෙන්වා දිය හැකි අතර ක්‍රීඩකයාට ටයිල් සියල්ල නැවත තම අතට ගත යුතු අතර වෙනත් සමීකරණයක් සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වෙනත් ක්‍රීඩකයෙකු ටයිල් වාදනය කිරීමට පෙර කිසිදු ක්‍රීඩකයෙකු වැරදි සමීකරණයක් අල්ලා නොගන්නේ නම්, වැරදි සමීකරණය සහ එයින් උපයාගත් ලකුණු ඉතිරිව පවතී.

ක්‍රීඩකයෙකුට ක්‍රීඩා කිරීමට වලංගු සමීකරණයක් සොයාගත නොහැකි නම් ඔවුන් තම ටයිල් එකක් හෝ කිහිපයක් ඉවත් කර ඉවත දැමිය යුතුය. ක්‍රීඩාවෙන් එම ටයිල්. එවිට ක්‍රීඩකයා ඉවත දැමූ තරම් උළු අඳියි. ක්‍රීඩකයාගේ වාරය පසුව අවසන් වේ.

ක්‍රීඩා කිරීමෙන් පසු aවලංගු සමීකරණය වත්මන් ක්‍රීඩකයා ලකුණු ලබා ගනී. ක්‍රීඩකයා ඔවුන් සෑදූ සමීකරණයේ භාවිතා කරන සියලුම සංඛ්‍යා එකතු කරයි. ක්‍රීඩකයා වටය සඳහා බොහෝ ලකුණු ලබා ගනී.

වත්මන් ක්‍රීඩකයා අඩු කිරීම, හය, සමාන, සහ ටයිල් එක එකතු කළේය. ක්‍රීඩකයා ලකුණු 14ක් (7+6+1) ලබා ගනී.

බලන්න: නැතිවූ නගර කාඩ් ක්‍රීඩා සමාලෝචනය සහ රීති

ලකුණු කිරීම අවසන් වූ පසු ක්‍රීඩකයා තම අතේ උළු අටක් ඇති තෙක් උළු අඳියි. උළු ඉතිරිව නොමැති නම් ක්‍රීඩකයින් තවදුරටත් උළු අඳින්නේ නැත.

ක්‍රීඩාවේ අවසානය

කිසිදු ක්‍රීඩකයෙකුට ඔවුන්ගේ වාරයේදී ඔවුන්ගේ ටයිල් කිසිවක් වාදනය කළ නොහැකි වන තෙක් සුමෝලොජි දිගටම පවතී. පසුව ක්‍රීඩකයින් ක්‍රීඩාවෙන් ඔවුන්ගේ ලකුණු ගණන් කරයි. වැඩිම ලකුණු ලබා ගත් ක්‍රීඩකයා ක්‍රීඩාව ජය ගනී.

බලන්න: Snakessss Board Game Review සහ Rules

සමාලෝචනය

Sumology යනු මූලික වශයෙන් ඔබ Scrabble සමඟ ගණිත ක්‍රීඩාවක් ඒකාබද්ධ කළහොත් ඔබට ලැබෙන ක්‍රීඩාවයි. ඔබ සමීකරණ නිර්මාණය කිරීමට ඉලක්කම් සහ ක්‍රියාකරුවන් භාවිතා කළත් වචන සෑදීමට අකුරු භාවිතා කරනවා වෙනුවට. මම සෑම විටම ගණිතය රස වින්දත්, මෙය ගණිතයට අකමැති බොහෝ දෙනෙකුට හැරවීමක් විය හැකි බව මට පෙනේ. ඔබ ගණිතයට වෛර කළත්, ඔබට Sumology භුක්ති විඳිය හැකි යැයි මම තවමත් සිතමි.

හොඳ ගණිත කුසලතා ප්‍රයෝජනවත් වන අතර, Sumology හොඳින් කිරීමට ඔබ ගණිතයේ ප්‍රවීණයෙකු විය යුතු නැත. ක්‍රීඩාව භාවිතා කරන්නේ එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම සහ බෙදීම පමණි, එබැවින් ඔබට එම ක්ෂේත්‍රවල හොඳ කුසලතා තිබේ නම් ඔබට ක්‍රීඩාව සමඟ කිසිදු කරදරයක් ඇති නොවිය යුතුය. හොඳ ගණිත කුසලතා ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට තවත් ක්‍රම ඉදිරිපත් කිරීමට ඉඩ සලසයිටයිල් නමුත් ඔබ සාමාන්‍යයෙන් ක්‍රීඩා කරන්නේ සංඛ්‍යා තුනක්, ක්‍රියාකරුවෙකු සහ සමාන ලකුණක් භාවිතා කරන සමීකරණ පමණක් වන බැවින්, Sumology යනු හොඳම ගණිත කුසලතා ඇති ක්‍රීඩකයා සැමවිටම ජය ගන්නා ක්‍රීඩාවක් නොවේ.

ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරන අතරතුර Scrabble with numbers වගේ ගොඩක්, මම ඇත්තටම ක්‍රීඩාව ටිකක් රස වින්දා. මම ක්‍රීඩාවට කැමතියි එය ක්‍රීඩා කිරීමට ඉක්මන් සහ පහසු වන අතර ඒ සඳහා යම් නිපුණතා සහ උපාය මාර්ගයක් ද ඇත. Sumology මූලික ගණිත කුසලතා ඇති ඕනෑම අයෙකු සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය. ගුණ කිරීමේ සහ බෙදීමේ ටයිල් ඉවත් කිරීමෙන් එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම පමණක් දන්නා දරුවන් සමඟ ක්‍රීඩාව කිරීමට ඔබට නීති පවා වෙනස් කළ හැකිය. Sumology ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ගණිත කුසලතා පුහුණු කිරීමට උපකාර වන මෙවලමක් ලෙස බොහෝ විට හොඳින් ක්රියා කරයි. Sumology පවුලේ ක්‍රීඩාවක් වන අතර, වැඩිහිටියන්ට ද ක්‍රීඩාවෙන් විනෝදාස්වාදය ලබා ගත හැකිය.

මගේ කණ්ඩායම Sumology ක්‍රීඩා කරන විට අපි ක්‍රීඩාවේ එක් රීතියක් වැරදි ලෙස ක්‍රීඩා කළ බව මම පිළිගත යුතුයි. අපි ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරන විට අපි ක්‍රීඩකයන්ට දැනටමත් සම්පූර්ණ කර ඇති සමීකරණවලට ටයිල් එකතු කිරීමට ඉඩ දුන්නෙමු. මෙය ක්‍රීඩාවේ තරමක් වැදගත් ගැටලුවක් ඉස්මතු කළේය. ක්‍රීඩාවට ක්‍රීඩකයන්ට එකකින් හෝ බිංදුවකින් ගුණ කිරීම සහ එකකින් හෝ බිංදුවෙන් බෙදීම තහනම් වන නීති රීති තිබිය යුතුය. දැනටමත් සම්පූර්ණ කර ඇති සමීකරණවලට ටයිල් එකතු කළ හැකි රීතිය වැරදි ලෙස ධාවනය කිරීමෙන්, මෙම සංයෝජන මඟින් ක්‍රීඩකයන්ට විශාල සහ විශාල ලකුණු සෑදීම සඳහා සමීකරණවලට අඛණ්ඩව සංඛ්‍යා එක් කිරීමට ඉඩ ලබා දේ. ගුණ කිරීම සහඑකකින් බෙදීමෙන් සමීකරණයකට එය කිසිසේත් වෙනස් නොකර ලකුණු එකතු කිරීමට ඉඩ සලසයි. ශුන්‍යයෙන් ගුණ කිරීම සහ බෙදීම වඩාත් නරක වන්නේ එය ඔබේ එකතුව බිංදුවට යළි සකසන බැවින් ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම සංඛ්‍යාවක් බිංදුවට පෙර දමා ගුණ කිරීම හෝ බෙදීම සහ එකතුව බිංදුවට යළි පිහිටුවනු ඇත. අපි සමීකරණයක් නිර්මාණය කර අවසන් කළෙමු, එහිදී අපි සංඛ්‍යා එකතු කරමින් සිටි සංඛ්‍යාවක් (1,000,000කට වඩා වැඩි විය) සහ එකතුව සෑම විටම ශුන්‍යයට යළි සකසන බැවින් අපට තවත් උළු එකතු කළ හැකිය. ඔබ දැනටමත් සම්පූර්ණ කර ඇති සමීකරණවලට ක්‍රීඩකයින්ට එක් කිරීමට ඉඩ නොදෙන්නේ නම්, මෙය එතරම් විශාල ගැටලුවක් නොවන නමුත්, එය ක්‍රීඩකයන්ට ඔවුන්ගේ ටයිල් සියල්ලම පාහේ ලබා දී ඇති වාරයක ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ දීමෙන් අසාධාරණ වාසියක් ලබා දිය හැකිය.

ඉතින් මේ ප්‍රශ්නය වැඩිපුරම එන්නේ අපි ගේම් එක වැරදි විදියට ක්‍රීඩා කරන නිසා නමුත් මට කියන්න තියෙන්නේ ක්‍රීඩාව අපි කරපු විදියටම ක්‍රීඩා කරන එක වඩාත් ප්‍රියජනකයි කියලා. සම්පුර්ණ කරන ලද සමීකරණවලට ටයිල් එකතු කිරීමට ක්‍රීඩකයින්ට ඉඩ දීමෙන් ඔබට සමීකරණයක බහු ක්‍රියාකරුවන් භාවිතා කළ හැකි බැවින් ක්‍රීඩාවට තරමක් කුසලතා එක් කරයි. මේ ආකාරයෙන් ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කිරීමෙන් ක්‍රීඩාව වඩාත් උපායශීලී සහ වඩාත් තෘප්තිමත් අත්දැකීමක් බවට පත් කරයි, මන්ද එය ශක්තිමත් ගණිත කුසලතා ප්‍රතිලාභ ලබා දෙන බැවිනි. මම අනුමාන කරන්නේ එම රීතිය ක්‍රියාත්මක කර ඇත්තේ එය කලින් සඳහන් කළ ප්‍රශ්නය තරමක් වළක්වන නිසා සහ එය ක්‍රීඩාවට තරමක් සංකීර්ණ බවක් එක් කරන බැවිනි. ඔබ ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරන්නේ වැඩිහිටියන් සමඟ පමණක් නම්, මෙම විචල්‍ය රීතිය භාවිතා කිරීමට මම බෙහෙවින් නිර්දේශ කරමි.

මෙයඇත්ත වශයෙන්ම මට නීති සමඟ තිබූ තවත් ගැටළුවක් නිදර්ශනය කරයි. ක්‍රීඩාව පවුල් සඳහා විය යුතු බව මට වැටහෙන නමුත් වලංගු සමීකරණයක් සඳහා වන සමහර නීති මගේ මතය අනුව ක්‍රීඩාව වඩාත් නරක අතට හැරේ. සම්පුර්ණ කරන ලද සමීකරණවලට ටයිල් එකතු කිරීමට ක්‍රීඩකයින්ට ඉඩ දීමට අමතරව, සමීකරණයක දෙපැත්තටම ක්‍රියාකරුවන් එකතු කිරීමට ක්‍රීඩකයින්ට ඉඩ දිය යුතු යැයි මම සිතමි. උදාහරණයක් ලෙස මම හිතන්නේ ඔබට 4*3=2*6 ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ දිය යුතුයි. ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩාව අඩු සංකීර්ණ කිරීම සඳහා මෙම රීතිය එක් කර ඇති බව මම උපකල්පනය කරමි, නමුත් සමීකරණයක දෙපැත්තේ ක්‍රියාකරුවන් සිටීම සම්පූර්ණයෙන්ම වලංගු වේ. මෙයට ඉඩ දීමෙන් ඔබට ක්‍රීඩා කළ හැකි සමීකරණ වර්ගවල වැඩි නම්‍යශීලී බවක් ඇති බැවින් ක්‍රීඩාවට තරමක් උපාය මාර්ගයක් එක් කරයි. Sumology තවමත් ක්‍රීඩාවේ නිල නීති සමඟ ක්‍රීඩා කරන විනෝදාත්මක ක්‍රීඩාවක් වන අතර, සමහර ගෘහ නීති සමඟ ක්‍රීඩාව වඩා හොඳ යැයි මම අවංකව සිතමි.

Sumology හි ඇති ලොකුම ගැටලුව වන්නේ වාසනාව දිනන්නේ කවුරුන්ද යන්න කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති කිරීමයි. ක්රීඩාව. ශක්තිමත් ගණිත කුසලතා ක්‍රීඩාවේදී ඔබට උපකාරී වන අතර, හොඳ උළු ඇඳීම වඩාත් වැදගත් වේ. ටයිල් ඇදීමේ වාසනාව විවිධ ආකාරවලින් ක්‍රියාත්මක වේ. පළමුව ඔබ එකිනෙකා සමඟ ක්‍රියා නොකරන ටයිල් අඳින්නේ නම්, ඔබට ඔබේ වාරයේදී ටයිල් වාදනය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔබගේ එක් වාරයකට ලකුණු රැස් කිරීමට නොහැකි වීම අනෙක් ක්‍රීඩකයන්ට වඩා ඔබව විශාල අවාසියකට පත් කරයි. දෙවනුව ඔබට ලබා ගත හැකි ක්‍රියාකරුවන් ඔබේ සාර්ථකත්වයට විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. නම්ඔබට භාවිතා කළ නොහැකි ක්‍රියාකරුවන් හෝ ක්‍රියාකරුවන් නොලැබේ නම් ඔබට සමීකරණයක් නිර්මාණය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔබ බොහෝ ක්‍රියාකරුවන් ලබා ගන්නේ නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම සමීකරණයක් කිරීමට ඔබට ප්‍රමාණවත් ටයිල් සංඛ්‍යාවක් නොමැත. මම ක්‍රීඩා කළ ක්‍රීඩාවේදී එක් ක්‍රීඩකයෙකුට එකවර සමාන ලකුණු තුනක් හෝ හතරක් තිබුණි.

ටයිල් ඇඳීමේ වාසනාව ක්‍රියාත්මක වන අවසාන ප්‍රදේශය ලකුණු ක්‍රමය නිසා වේ. ලකුණු ක්‍රමය රසවත් නමුත් දෝෂ සහිත බව මට පෙනී ගියේය. ඔබ සාදන ලද සමීකරණයේ ඔබ භාවිතා කළ සියලුම සංඛ්‍යා එකතු කිරීමෙන් ඔබ ලකුණු ලබා ගනී. ලකුණු කිරීමේ ක්‍රමය සරල වන අතර ඒවා සහ ශුන්‍ය භාවිතා නොකිරීමට විශාල සංඛ්‍යා භාවිතා කිරීමට ඔබව දිරිමත් කරයි. ප්‍රශ්නය වන්නේ වැඩි සංඛ්‍යා ටයිල් අඳින ක්‍රීඩකයින්ට වාසියක් ලබා දීමයි. උදාහරණයක් ලෙස 9-8=1 සමීකරණය ලකුණු 18ක් වන අතර 1+2+3=6 සමීකරණයේ වටිනාකම ලකුණු 12ක් පමණි. දෙවන සමීකරණය සෑදීමට අපහසු වූයේ එයට වැඩිපුර ටයිල් භාවිතා කිරීම අවශ්‍ය වූ නමුත් එය අඩු ලකුණු අගයක් වූ බැවිනි. ඉහළ සංඛ්‍යා ටයිල් ගොඩක් අඳින ක්‍රීඩකයෙකුට අඩු සංඛ්‍යා භාවිතා කරමින් එකම සමීකරණය නිර්මාණය කළ ක්‍රීඩකයෙකුට වඩා දෙගුණයකට වඩා ලකුණු ලබා ගත හැකිය.

Sumology සමඟ මට ඇති වූ අවසාන ගැටලුව නම් මෙම ක්‍රීඩාව සැබවින්ම කළ හැකි වීමයි. විශ්ලේෂණ අංශභාගයෙන් පීඩා විඳිති. ඔබේ කණ්ඩායමේ සිටින එක් පුද්ගලයෙක් සෑම විටම ප්‍රශස්ත ක්‍රීඩාවක් සෙවිය යුතු ක්‍රීඩක වර්ගයක් නම්, ඔවුන්ගේ චලනයන් හඳුනා ගන්නා තෙක් ඔබ බලා සිටින අතරතුර Sumology හට ඇඹරීමට හැකිය. ක්‍රීඩකයින්ට ඔවුන්ගේ තේරීම තෝරා ගැනීමට ඉඩ දීම ඔබට ප්‍රශ්නයක් නොවේ නම්චලනය, මෙය ගැටළුවක් නොවේ. බොහෝ මිනිසුන් සඳහා, ඔබේ චලනයන් සිදු කිරීම සඳහා යම් ආකාරයක කාල සීමාවක් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය වුවද. ක්‍රීඩාව හොඳ වේගයකින් ගමන් කිරීමට ඉඩ දීම සඳහා ක්‍රීඩකයින් උප ප්‍රශස්ත චලනයන් කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටිය යුතුය.

බොහෝ දුරට ක්‍රීඩාවේ සංරචක ඉතා හොඳයි. මම ලී ටයිල් වලට කැමතියි. බොහෝ ක්‍රීඩා හුදෙක් ප්ලාස්ටික් හෝ කාඩ්බෝඩ් ටයිල් භාවිතා කරනු ඇත, නමුත් ලී ටයිල් ක්‍රීඩාවට හොඳ ස්පර්ශයක් යැයි මම සිතමි. ක්‍රීඩාවේ ඇති සියලුම වර්ණ පසුබිම් සහිත අංක බැවින් ක්‍රීඩාවේ කලා කෘති ඇත්තෙන්ම සරල ය. ක්‍රීඩාවට ඇතුළත් වන්නට ඇතැයි මම ප්‍රාර්ථනා කරන එක් දෙයක් වන්නේ ස්ක්‍රැබල් සමඟ ඇතුළත් කර ඇති ටයිල් රාක්කවලට සමාන ය. ක්‍රීඩාවට තවත් ටයිල් ඇතුළත් වන්නට ඇතැයි මම ද ප්‍රාර්ථනා කරමි. ක්‍රීඩාවට ටයිල් 94ක් ඇතුළත් නමුත් ටයිල් වැඩි ප්‍රමාණයක් සමඟ ක්‍රීඩාව තව ටිකක් දිගු විය හැකිව තිබූ අතර තව ටිකක් දිගු වීම ක්‍රීඩාවට ප්‍රයෝජනයක් වනු ඇතැයි මම සිතමි.

අවසාන තීන්දුව

සමස්ත සමූල විද්‍යාව හොඳයි Scrabble සහ ගණිතයේ මිශ්‍රණය. ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කිරීමට ඉක්මන් සහ පහසු වන අතර දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ගණිත කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වන මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ක්රීඩාව වැඩිහිටියන් සඳහා තවමත් විනෝදජනකයි. ක්‍රීඩාව විනෝදජනක වන අතර උළු ඇදීමේ වාසනාව මත ක්‍රීඩාව බොහෝ දුරට රඳා පැවතුනද හොඳ කුසලතා ප්‍රමාණයක් ඇත. මූලික නීති රීති හොඳ වුවත්, සමහර ගෘහ රීති එකතු කිරීම් සමඟ සුමොලොජි වඩාත් විනෝදජනක යැයි මම සිතමි. එය පරිපූර්ණ ක්‍රීඩාවක් නොවූවත් මම Sumology සමඟ මගේ කාලය භුක්ති වින්දෙමි, එය ක්‍රීඩාවකිමම නිතර නිතර එනවා කියලා. ඔබ සිතන්නේ නම් Scrabble සමඟ ගණිත ක්‍රීඩාවක් ඒකාබද්ධ කිරීමේ අදහස හොඳ අදහසක් සේ මම Sumology පරීක්ෂා කිරීම නිර්දේශ කරමි.

Kenneth Moore

කෙනත් මුවර් යනු සියලුම ක්‍රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා ගැඹුරු ආදරයක් ඇති උද්‍යෝගිමත් බ්ලොග්කරුවෙකි. ලලිත කලාව පිළිබඳ උපාධියක් සමඟින්, කෙනත් ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක පැත්ත ගවේෂණය කිරීමට වසර ගණනාවක් ගත කර ඇත, පින්තාරු කිරීමේ සිට අත්කම් නිර්මාණ දක්වා සෑම දෙයකම නිරත විය. කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ සැබෑ ආශාව සෑම විටම ක්රීඩාව විය. නවතම වීඩියෝ ක්‍රීඩාවල සිට සම්භාව්‍ය පුවරු ක්‍රීඩා දක්වා, සියලු වර්ගවල ක්‍රීඩා ගැන ඔහුට කළ හැකි සියල්ල ඉගෙන ගැනීමට කෙනත් ප්‍රිය කරයි. ඔහු ඔහුගේ බ්ලොග් අඩවිය නිර්මාණය කළේ ඔහුගේ දැනුම බෙදා ගැනීමට සහ අනෙකුත් උද්යෝගිමත් අයට සහ අනියම් ක්‍රීඩකයින්ට තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය ලබා දීමටයි. ඔහු ක්‍රීඩා නොකරන විට හෝ ඒ ගැන ලියන්නේ නැති විට, කෙනත් ඔහුගේ කලා චිත්‍රාගාරයෙන් සොයා ගත හැකි අතර එහිදී ඔහු මාධ්‍ය මිශ්‍ර කිරීම සහ නව ශිල්පීය ක්‍රම අත්හදා බලයි. ඔහු ද උද්‍යෝගිමත් සංචාරකයෙකි, ඔහුට ලැබෙන සෑම අවස්ථාවක්ම නව ගමනාන්ත ගවේෂණය කරයි.