ඇත්ත වශයෙන්ම මම ක්‍රීඩාවේ දෙවන අදියර පැවැත්මේ ක්‍රීඩාවක් ලෙස සලකමි. ඔබ ගලවා ගැනීමේ බෝට්ටුව එනතුරු බලා සිටින විට ඔබට සැපයුම් සහ මගීන් අහිමි වීමට ඉඩ ඇති නිසා තේමාත්මකව එය අර්ථවත් කරයි. එය විනෝදයක් නොවුනත්. ඔබට දැනටමත් ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කිරීමට අවශ්‍ය වස්තූන් තිබේ නම්, කාඩ්පත් ඇඳීමෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කිරීම සහ ගලවා ගැනීමේ නෞකාව ඉක්මනින් පැමිණෙනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වීම වඩාත් සුදුසුය. එක් අවස්ථාවක මම කාඩ්පත් ඇඳීමෙන් වැළකී සිටීමට දූපත්වලට යාමෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කරමින් රවුමක යාත්‍රා කරමින් සිටියෙමි. සමහර විට අපේ කණ්ඩායම අවාසනාවන්ත විය හැකි නමුත් කාඩ්පත් බොහොමයක් ඔබට දේවල් ලබා දෙනවාට වඩා ඔබෙන් දේවල් ඉවතට ගන්නා බව පෙනේ. ඔවුන් මගේ මගීන් දෙදෙනෙකු රැගෙන යාමෙන් පසු මිනීමරුවන් මට ආදරය කළ බව මම දනිමි.

මම දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි ක්‍රීඩාවේ දෙවන අදියර ඉතා කෙටි බව පෙනේ. මගේ කණ්ඩායම සාමාන්‍ය ප්‍රමාණයට වඩා වැඩියෙන් ඒවා සහ හයේ පහරවල් රාශියක් පෙරළීම අවසන් නොකළේ නම්, සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම ජලයේ හැරීම් 5-7ක් පමණක් ලැබිණි. ඔබට අවශ්ය සියල්ල නොමැති නම්ටයිටැනික් නෞකාවෙන් ඉවත් වූ පසු ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කිරීමට අවශ්‍ය අයිතම ඔබේ කාර්යය ඔබ වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් ක්‍රීඩකයෙකුට මගීන් අට දෙනෙකු අත්පත් කර ගැනීමට හැකි වූ අතර ඔවුන් ගලවා ගැනීමේ නෞකාව සඳහා තරඟ කිරීමට පවා නොහැකි විය. ඔබට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් නොලැබුනේ නම්, ඔබට අවස්ථාවක් නොලැබුණි.

ක්‍රීඩකයින්ට අල්ලා ගැනීමට ඉඩ නොදීමට අමතරව, ඉක්මන් දෙවන අදියර කිසිවෙකුට "කොල්ලකෑමේ" රීතිය උත්සාහ කිරීමට පවා ඉඩ දුන්නේ නැත. යමෙකුට පැන යාමට පෙර වෙනත් ක්‍රීඩකයෙකුගෙන් භාණ්ඩයක් සොරකම් කිරීමට කිසිවෙකුට නොහැකි විය. කාලය නොමැතිකම සහ වෙනත් ක්‍රීඩකයෙකු අසල ඔබව සෘජුවම ස්ථානගත කරන සංඛ්‍යා කට්ටලයක් පෙරළීමේ දුෂ්කරතාවය හේතුවෙන්, “කොල්ලකන” කාර්මිකයා ක්‍රීඩාවලට කිසිදාක බලපාන්නේ නැත.

සංරචක වශයෙන්, මම ඒවා කියමි. ඉතා හොඳයි. මගේ ක්‍රීඩාවේ පිටපත සඳහා වූ සංරචක ඉතා රළු වූ නමුත් එය මේ වන විට වසර 40ක් පමණ පැරණි ක්‍රීඩාවකි. කපිතාන්වරුන්, නැව්, ආහාර සහ ජල කූඩවල අවශ්‍ය නොවන නමුත් තවමත් හොඳ විස්තරයක් පෙන්වයි. Gameboard එක කැරකෙන එක හරිම ලස්සනයි. පුවරුව හොඳින් කැරකෙන අතර තේමාවට එකතු වේ. ඊට අමතරව, ගලවා ගැනීමේ නෞකාව පැමිණීමට කොපමණ කාලයක් ගතවේද යන්න තීරණය කිරීමට පුවරුවේ ඇති ලකුණු ඔබට උපකාර කරයි.

ටයිටැනික් ගිලී යාම ඔබ මිලදී ගත යුතුද?

ටයිටැනික් ගිල්වීම වසර ගණනාවක් පුරා එය වටා යම් මතභේද ඇති විය. අයිඩියල් යොමු කිරීම දුර්වල තීරණයක් ගත්තේයටයිටැනික් ක්‍රීඩාවේ ඇති නමුත් එසේ නොමැතිනම් ක්‍රීඩාව හානිකර නොවන බව මම සිතමි. ක්රීඩාව අදියර දෙකක කතාවකි. ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියර පුදුම සහගත ලෙස හොඳ වන අතර මම එය ක්‍රීඩා කිරීමෙන් තරමක් විනෝදයක් ලැබුවා. ක්‍රීඩාවේ දෙවන අදියර තරමක් බලාපොරොත්තු සුන් කරවන සුළුය.

සමස්තයක් වශයෙන් මම සිතුවේ ටයිටැනික් ක්‍රීඩාවේ ගිල්වීම ඇත්තෙන්ම හොඳ බවයි. ක්‍රීඩාවේ මාතෘකාව ඔබව ප්‍රමාද කරන්නේ නම්, මට නිසැකවම වැටහේ. ඔබ රෝල් සහ චලනය ක්‍රීඩා වලට කැමති නම් හෝ අවම වශයෙන් ඒවා දරාගත හැකි නම්, ඔබ ටයිටැනික් ක්‍රීඩාවේ ගිල්වීමට කැමති වනු ඇතැයි මම සිතමි. අවාසනාවන්ත ලෙස නැවත කැඳවීම හේතුවෙන්, ක්රීඩාව තරමක් දුර්ලභ හා වටිනා බව පෙනේ. මම අනුමාන කරන්නේ Abandon Ship අනුවාදය සොයා ගැනීමට පහසු වන අතර එම නිසා මිල අඩු බැවින් ක්‍රීඩාව රසවත් යැයි හැඟේ නම් එම මාර්ගයේ යාම ගැන සලකා බැලීමට ඔබට අවශ්‍ය විය හැකිය.

Titanic හි ගිලීම

වසර: 1978

ප්‍රකාශකයා: අයිඩියල් කෝපරේෂන්

නිර්මාණකරු: NA

ප්‍රභේද: සම්ප්‍රදාය;

වයස්: 8+

ක්‍රීඩකයින් ගණන : 2-4

දිග ක්‍රීඩාවේ : මිනිත්තු 60

දුෂ්කරතාව: සැහැල්ලු-මධ්‍යස්ථ

උපාය: සැහැල්ලු-මධ්‍යස්ථ

වාසනාව: මධ්‍යස්ථ

සංරචක: ක්‍රීඩා පුවරු, රැඳවුම් ක්ලිප්, මගී කාඩ්පත් 24, මුහුදු ත්‍රාසජනක කාඩ්පත් 18, දූපත් වික්‍රමාන්විත කාඩ්පත් 18, ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු 6, ආහාර ටෝකන 20 (එක් එකකින් පහක් වර්ණ), ජල ටෝකන 20 ක් (එක් එක් වර්ණයෙන් පහක්), නැව් නිලධාරීන් 4 ක්, ඩයිස් 2 ක්, ලෝහ බයින්ඩර් ඉස්කුරුප්පු ඇණ සහpost

මිලදී ගත යුතු ස්ථානය: eBay මෙම සබැඳි හරහා සිදු කරන ඕනෑම මිලදී ගැනීමක් (වෙනත් නිෂ්පාදන ඇතුළුව) Geeky Hobbies ක්‍රියාත්මකව තබා ගැනීමට උපකාරී වේ. ඔබගේ සහයෝගයට ස්තූතියි.

ප්‍රො:

• භයානක ලෙස නම් කර තිබුණද, ක්‍රීඩාව ඇත්තෙන්ම ඔබ අපේක්ෂා කරනවාට වඩා විනෝදජනකයි.
• ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියර සැබවින්ම නව්‍ය/මුල්ම ආකාරයකි.

අඩුපාඩු:

• නම සහ තේමාව දුර්වල රසයෙන් යුක්ත විය.
• ක්‍රීඩාවේ දෙවන අදියර පළමු අදියරට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස නරක වන අතර වාසනාව මත දැඩි ලෙස රඳා පවතී.

ක්‍රීඩාවේ මෙම අදියරේ එක් අරමුණක් වන්නේ මගීන් බේරා ගැනීමයි. ක්රීඩාව ආරම්භයේදී සෑම ක්රීඩකයෙකුටම මගී කාඩ්පතක් ලැබේ. සෑම ක්‍රීඩකයෙක්ම තම කාඩ්පතේ පිටුපස ඇති අංකයට ගැළපෙන පුවරුවේ අදාළ ස්ථානය දෙසට ගමන් කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය. ක්‍රීඩකයෙක් පුවරුවේ එම ස්ථානයට තම වාරය අවසන් කළ විට ඔවුන් එම මගියා බේරා ගන්නා අතර ක්‍රීඩකයාට කාඩ්පත තබා ගැනීමට ලැබේ. ක්‍රීඩකයා නව මගී කාඩ්පතක් ඇද එම මගියා බේරා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. ක්‍රීඩකයා දැනටමත් ජලයෙන් යට වී ඇති මගී කාඩ්පතක් අඳින්නේ නම් හෝ ඔවුන්ගේ වත්මන් මගී කාඩ්පතේ අංකය ජලයට යටින් ගියහොත්, කාඩ්පත නැවත තට්ටුවේ පහළට ගෙන ගොස් නව කාඩ්පතක් අඳින්න. මගියෙකු සුරැකීමෙන් පසු, ක්‍රීඩකයෙකුට ඔවුන් විසින් සුරකින ලද මගියාට සමාන අංකයක් සහිත කාඩ්පතක් ලැබුනේ නම්, නව මගියා බේරා ගැනීම සඳහා ඔවුන් කාමරයෙන් පිට වී අනාගත හැරීමකින් ආපසු පැමිණිය යුතුය.

ඉහත අවස්ථාවෙහිදී #9 කාඩ්පත සහිත ක්‍රීඩකයාට තම මගියා බේරා ගැනීම සඳහා පුවරුවේ ඇති 9 අවකාශය වෙත ළඟා විය යුතුය.

මගීන් බේරා ගනිමින් නැව වටා ගමන් කරන අතරතුර, ක්‍රීඩකයන්ට ආහාර සහ ජලය ද එකතු කර ගත හැක. ක්‍රීඩකයෙකු නිල් අවකාශයකට ගොඩ බැස්සොත් ඔවුන්ට ආහාර ටෝකනයක් එකතු කිරීමට ලැබේ. ඔවුන් හරිත පැල්ලමක් මත ගොඩ බැස්සොත් ඔවුන්ට ජල ටෝකනයක් එකතු කිරීමට ලැබේ.

නැව විටක්‍රීඩකයින් ගිලී යාමට ආසන්නයි නැව අත්හැරීම ගැන සිතීම ආරම්භ කිරීමට. ඕනෑම අවස්ථාවක ක්‍රීඩකයෙකුට තම වත්මන් මගියා අතහැර ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු වෙත යාමට හැකිය. ක්‍රීඩකයින් එයට හිමිකම් කීම සඳහා හිස් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවකට ගොඩ බැසීමට අවශ්‍ය වේ. ඔවුන් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවකට හිමිකම් කියන විට ඔවුන් තම කපිතාන් මාකර් එක එහි තබයි. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක රැඳී සිටින අතරතුර ක්‍රීඩකයා දාදු කැට පෙරළන අතර ඔවුන්ගේ රෝල් ටයිටැනික් නෞකාව ගිල්වීමට බලපායි. නමුත් ක්‍රීඩකයාට චලනය වීමට අවශ්‍ය නැත. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු ඔවුන්ගේ අවකාශය ජලයට ස්පර්ශ වන තුරු බෝට්ටුවේ රැඳී සිටියි. හිස් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ජලය ස්පර්ශ කළහොත් එය දිවයිනේ එක් ස්ථානයක තබා ඇත. දෙවන හිස් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුව දිවයිනේ දෙකෙහි තබා ඇත.

සියලු ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු නැවෙන් බැස ඇත්නම් හෝ ක්‍රීඩකයා ජලයෙන් පිරෙන ස්ථානයක සිරවී ඇත්නම්, ක්‍රීඩකයා ඉවත් කරනු ලැබේ. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් නොමැති ටයිටැනික්. ක්‍රීඩකයා නැවෙන් පිටව යන නමුත් ඔවුන් රැස් කරගත් සියලුම මගීන්, ආහාර සහ ජලය අහිමි වේ.

මුහුද ගවේෂණය

ක්‍රීඩාවේ මෙම අදියරේ පරමාර්ථය වන්නේ අවම වශයෙන් දෙදෙනෙකු ලබා ගැනීම සහ නඩත්තු කිරීමයි. මගීන්, ආහාර ටෝකන් දෙකක් සහ ජල සංකේත දෙකක්. මෙම අදියරේදී නැව එකක් හෝ හයක් පෙරළෙන සෑම අවස්ථාවකම එක ලකුණක් ගිලී යයි.

ක්‍රීඩකයාට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීමට නොහැකි වූයේ නම්, ඔවුන් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ඇති දූපත් එකකට ළඟා වීමට උත්සාහ කළ යුතුය. එය. බෝට්ටුවක් වෙනුවට පිහිනීම නිසා ක්‍රීඩකයාට පෙරළීමට හැකි වන්නේ දාදු කැට දෙකෙන් එකක් පමණි. ක්රීඩකයාට චලනය කළ හැකියසිරස් හෝ තිරස් ඒවා පෙරළන ලද අවකාශයන් ගණන. ක්‍රීඩකයා ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගන්නා තුරු කාඩ්පතක් අඳින්නේ නැත. ක්‍රීඩකයා ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් සමඟ දිවයිනකට ළඟා වන විට, ඔවුන් තම ක්‍රීඩා කොටස එහි තබා, පසුව ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවකින් නීතිරීති යටතේ ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරයි. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවකට යන පළමු ක්‍රීඩකයා එයට හිමිකම් කියන අතර වෙනත් කිසිදු ක්‍රීඩකයෙකුට එය රැගෙන යා නොහැක.

ක්‍රීඩකයාට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් තිබේ නම් ඔවුන්ට දාදු කැට දෙකම පෙරළීමට ලැබේ. ඔවුන් එක් දාදු කැටයක් ඔවුන්ගේ සිරස් චලනය සඳහා නම් කරන අතර අනෙක් දාදු කැටය තිරස් චලනය සඳහා භාවිතා කරයි. ක්‍රීඩකයින්ට ඩයි හි සම්පූර්ණ වටිනාකම භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය නැත. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු ඇති ක්‍රීඩකයින්ට වෙනත් ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු හෝ පිහිනන්නන් සමඟ අවකාශයට යා නොහැක. ක්‍රීඩකයෙකු දිවයිනකට ළඟා වූ විට ඔවුන්ගේ වාරය අවසන් වන විට, ඔවුන් දූපත් වික්‍රමාන්විත කාඩ්පතක් අඳින අතර ඔවුන් කාඩ්පතේ ඇති උපදෙස් අනුගමනය කරයි. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් සහිත ක්‍රීඩකයෙකු ජලයේ සිටියදී, මුහුදු ත්‍රාසජනක කාඩ්පතක් ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. එකක් දෙකක් රෝල් කළොත් කාඩ් දෙකක් අඳින්න ලැබෙනවා. ක්‍රීඩකයාට දාදු කැට පෙරළීම වෙනුවට මුහුදු වික්‍රමාන්විත කාඩ්පතක් ගැනීමට ද තෝරා ගත හැකිය. ක්‍රීඩකයා තමන් සතුව දැනට නොමැති දෙයක් ඉවත් කරන ලෙස ක්‍රීඩකයාට උපදෙස් දෙන්නේ නම් මිස ක්‍රීඩකයා කාඩ්පතෙහි සඳහන් දේ අනුගමනය කරයි.

ජලයේ සිටින විට ක්‍රීඩකයෙකු තවත් අසල ඉඩක් මත හරියටම ගණන් කළහොත් ක්‍රීඩකයා (තිරස් හෝ සිරස් අතට), ඔවුන්ට එම ක්‍රීඩකයාගෙන් එක් මගියෙකු, එක් ආහාරයක් හෝ එක් ජලයක් ගත හැක. ක්‍රීඩකයෙකු ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනෙකු අසලට ගියහොත් ඔවුන්ට හැකියක්‍රීඩකයන් දෙදෙනාගෙන්ම එකක් ගන්න.

ඉහත තත්ත්වය තුළ රතු ක්‍රීඩකයාට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීමට නොහැකි විය. එබැවින් රතු ක්‍රීඩකයා එම දූපත් වල ඇති ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීමට #1 හෝ #2 දූපතට පිහිනිය යුතුය. මේ අතර, කොළ පැහැය ඔවුන් දැනට සිටින ස්ථානයට හරියටම ගණන් කළහොත්, කහ සහ නිල් ප්ලේයර් දෙකෙන්ම එක් මගියෙකු, එක් ජලය හෝ එක් ආහාරයක් රැගෙන යාමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත.

Titanic වරක්. සම්පූර්ණයෙන්ම ගිලී ඇත, ක්‍රීඩකයින්ට ගලවා ගැනීමේ නෞකාවට යාමට හැකි වේ. ගලවා ගැනීමේ නෞකාව වෙත යාමට පෙර ක්‍රීඩකයාට ආහාර දෙකක්, මගීන් දෙදෙනෙකු සහ ජලය දෙකක් තිබිය යුතුය. ඔවුන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම හරිත ගලවා ගැනීමේ අවකාශයකට හරියටම ගණන් කිරීමෙන් ගොඩබෑමට හැකි නම් සහ ඔවුන් අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ නම්, ඔවුන් ක්‍රීඩාව ජය ගනී.

ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කිරීමට අවශ්‍ය අයිතම ක්‍රීඩකයින් සතුව ඇතැයි උපකල්පනය කිරීමෙන්, ක්‍රීඩකයන්ට හැකිය හරියටම ගණන් කිරීම අනුව හරිත ස්ථාන දොළහෙන් එකකට ගොඩවැදීමෙන් ජයග්‍රහණය කරන්න.

ටයිටැනික් ගිලී යාම පිළිබඳ මගේ සිතුවිලි

මම මුලින්ම ටයිටැනික් ක්‍රීඩාවේ ගිල්වීම සොයාගත් විට මුලින්ම සිතුවේ මගේ සිත ඔවුන් සිතන දේ විය. ටයිටැනික් නැව ගිලෙන එක ගැන ගේම් එකක් හදන එක හොඳ අදහසක් කියලා හිතුවේ කවුද කියලා මම දන්නේ නැහැ. මිනිසුන්ට ක්‍රීඩාව සම්බන්ධයෙන් ගැටලුවක් තිබූ අතර අයිඩියල් එය සිහිපත් කිරීම පුදුමයක් නොවේ. එබැවින් ටයිටැනික් ක්‍රීඩාවේ ගිල්වීම තරමක් දුර්ලභ වී ඇත.

අයිඩියල් ක්‍රීඩාව සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැර නොදැමීමට තීරණය කළ නිසා ක්‍රීඩාවට යම් යම් ටින්කරින් කිරීමක් අවශ්‍ය බව ඔවුහු තීරණය කළහ. අයිඩියල් තීරණය කළේ යක්‍රීඩාවට අවශ්‍ය වූයේ සුළු මුහුණු සෝපානයක් පමණි, එබැවින් ඔවුන් ටයිටැනික් පිළිබඳ සියලු යොමු කිරීම් ඉවත් කිරීමෙන් පසුව ක්‍රීඩාව නැවත ඇසුරුම් කළහ. ඔවුන් ක්‍රීඩාව Abandon Ship නැවත නම් කිරීම අවසන් කළා. මම Abandon Ship ක්‍රීඩා කර නැත, එබැවින් මට මෙය සත්‍යාපනය කළ නොහැක, නමුත් Abandon Ship යනු ටයිටැනික් ගිලී යාමේ නියම ක්‍රීඩාව ලෙස පෙනී යයි. ටයිටැනික් නෞකාව ගිලී යාම වැනි මිනිස් ඛේදවාචකයක් වටා ක්‍රීඩාවක් නිර්මාණය කිරීමේ අදහස නරක යැයි මම සිතමි. විශේෂයෙන්ම ගේම් එකට ටයිටැනික් එක්ක සම්බන්ධයක් නැති නිසා ගේම් එක හදන්න ඕන නෑ. නෞකාවේ සැලසුමට පිටතින් සහ ටයිටැනික් යන වචනය ක්‍රීඩාවේ සඳහන් වේ, ක්‍රීඩාවට ඇත්ත වශයෙන්ම ටයිටැනික් සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත. ටයිටැනික් නෞකාවේ සිටි පුද්ගලයින් කිසිවක් සඳහන් කර නොමැත. ක්‍රීඩාවේ කිසියම් හේතුවක් නිසා ටයිටැනික් නෞකාව සැබවින්ම ගිලී ගිය ප්‍රදේශය අවට නොතිබූ නිවර්තන දූපත් ඇත. Ideal ආරම්භ කිරීමට Abandon Ship මාතෘකාව සමඟ නොගියේ මන්දැයි මම නොදනිමි. මම අනුමාන කරන්නේ Ideal හට ටයිටැනික් නම භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ තවත් ක්‍රීඩා විකිණීම සඳහා ඝෝෂාවක්/ආන්දෝලනයක් ඇති කිරීමටයි.

ටයිටැනික් ගැන සඳහන් කිරීම හැර, මම ක්‍රීඩාව එතරම් ප්‍රහාරාත්මක එකක් ලෙස සලකන්නේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම මම ඔට්ටු අල්ලනවා Abandon Ship අනුවාදය ඇත්තෙන්ම එතරම් අහිතකර නොවේ. සමහර මගී කාඩ්පත් ඉතා හොඳයිඒකාකෘතික/ජාතිවාදියෙකු වන අතර එය ආසියානු මගියා ලෝන්ග් ෆොන්ග් ලෙස හැඳින්වීම මගින් ඔප්පු වේ. මිනිසුන් මිය යන තාක් දුරට, ක්‍රීඩාව එම කාරණය ඔපවත් කරන අතර මගීන් සියලු දෙනා කෙසේ හෝ නැවෙන් පැන යන බව පෙනේ. ඔබ ජලයේ පිහිනමින් සහ දූපත් වල එල්ලී සිටියදී පවා ඔවුන් වෙතට දිව යනු ඇත. සමස්තයක් වශයෙන් මම පවසන්නේ අයිඩියල් ටයිටැනික් නෞකාව ගැන සඳහන් කරමින් දුර්වල තේරීමක් කර මගීන් සඳහා ඒකාකෘති මත විශ්වාසය තැබූ නමුත් එසේ නොමැතිනම් මට ක්‍රීඩාව පිළිබඳ ගැටලුවක් නොතිබූ බවයි.

ක්‍රීඩාව දුර්වල ලෙස නම් කර තිබුණද, ඇත්තටම මම ක්‍රීඩාව ගැන ටිකක් පුදුම වුණා. ටයිටැනික් ගිලී යාමේ හොඳ ක්‍රීඩා යාන්ත්‍ර විද්‍යාවක් ඇති අතර ඇත්ත වශයෙන්ම සෙල්ලම් කිරීමට ඉතා විනෝදජනකයි. ක්‍රීඩාවේ යම් යම් දෝෂ ඇතත්. ක්‍රීඩාවට අදියර දෙකක් ඇති බැවින්, මම ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියරෙන් ආරම්භ කළ හැකිය.

ක්‍රීඩාවේ නැව් කොටස ගිල්වීම ඇත්ත වශයෙන්ම මා බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා හොඳ ය. ක්‍රීඩාවේ මෙම කොටස අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම රෝල් සහ චලන ක්‍රීඩාවක් වන නමුත් ගිලෙන නැවේ පෙරළිය ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නා සුළුය. ගිලෙන කාර්මිකයා ඇත්ත වශයෙන්ම විශාල අවදානමක් සහ විපාකයක් ලබා දෙයි. ගිලීමට ආසන්නව සිටින මගියෙකු පසුපස යාමේ අවදානමක් ගැනීමට ඔබට අවශ්‍යද නැතහොත් හැරීම් කිහිපයක් බලා සිටීමට අවශ්‍යද යන්න සහ ඔබේ මීළඟ මගියා සුරැකීමට පහසු වේ යැයි බලාපොරොත්තු වීමට ඔබ තීරණය කළ යුතුය. ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු සඳහා යා යුත්තේ කවදාද යන්න තීරණය කිරීමේදී ඔබ අවදානම / විපාකය කිරා මැන බැලිය යුතුය. ඔබට යාමට අවශ්‍ය නැතජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු ඉතා ඉක්මනින් හා අවසානයේ අමතර මගීන්, ආහාර සහ ජලය අහිමි වේ. මම පසුව ස්පර්ශ කරන පරිදි, ඔබට අනිවාර්යයෙන්ම ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා නොගැනීමට අවශ්‍ය නැත.

රෝල් සහ චලනය ක්‍රීඩා සමහර විට ඉතා නීරස විය හැක. ගිලෙන යාන්ත්‍රිකය එකතු කිරීමත් සමඟ ක්‍රීඩාව තවමත් සිත්ගන්නා සුළුය. බොහෝ රෝල් සහ චලන ක්‍රීඩා මෙන් එය වාසනාව මත තරමක් රඳා පවතී. නැව වටා ඉක්මනින් ගමන් කිරීම සඳහා ඔබ හොඳින් පෙරළිය යුතුය (ඉහළ අංක සහ ද්විත්ව) සහ ඔබ වාසනාවන්ත විය යුතු අතර එකිනෙකාට සමීප වන සහ නැවේ අන්තිමට ගිලෙන කොටසේ සිටින බොහෝ මගීන් ඇද ගත යුතුය. වාසනාව ක්‍රීඩාවේ ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, නමුත් ක්‍රීඩාව කරන අතරතුර ඔබට එය අමතක වේ.

කෙසේ වෙතත් ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියර සම්බන්ධයෙන් මට ගැටලු කිහිපයක් ඇති විය.

ලොකුම පළමු අදියරේ ඇති ගැටළුව නම්, කුඩා වුවත්, ආහාර අවකාශයන් නිල් වන අතර ජල අවකාශයන් හරිත වීමයි. ජලය ගැන සිතන විට මිනිසුන්ට සිතෙන්නේ නිල් වර්ණයයි. ක්රීඩාව එම ස්වභාවික ඇසුර අවුල් කිරීමට තීරණය කළේ මන්දැයි මම නොදනිමි. ක්‍රීඩාව අතරතුර බොහෝ අවස්ථාවලදී අපගේ කණ්ඩායම ඔවුන් දෙදෙනාව පාහේ අවුල් කර ඇත.

ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියර ඔබට මගීන් බේරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැඩි තේරීමක් ලබා දීමට ඉඩ තිබුණා නම් මම ප්‍රාර්ථනා කරමි. වත්මන් ක්‍රීඩාවේදී ඔබට ඉතිරි කර ගත යුතු මගීන් දිනුම් ඇදීමේ වාසනාව පමණි. ඔබට වාසනාවන්ත විය හැකි අතර නැවේ කෙළවරේ එකිනෙකාට සමීප මගීන් විශාල ප්‍රමාණයක් ලබා ගත හැකිය.අන්තිමට ගිලෙයි. ජලය ආසන්නයේ සිටින මගීන් පසුපස යාමට නොහැකි තරම් අවදානම් සහිත මගීන් පහසුවෙන් ලබා ගත හැකිය. ඔවුන් එය කරන්නේ කෙසේදැයි මම හරියටම නොදනිමි, නමුත් ඔබට ඉතිරි කිරීමට අවශ්‍ය මගීන් ගැන තව ටිකක් තෝරා ගැනීම සතුටක් වනු ඇත. මෙය ඔබට වඩාත් උපායශීලීව නැව හරහා ගමන් කිරීමටද ඉඩ සලසා දෙනු ඇත.

අපි ක්‍රීඩාවේ දෙවන අදියරට යන විට මට නියමිත වේලාවට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් නොලැබීමේ දඬුවම ගැන කතා කිරීමට සිදුවේ. මා ක්‍රීඩා කළ ක්‍රීඩාව කිසියම් ඇඟවීමක් නම්, ඔබට එය වළක්වා ගත හැකි නම්, ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීම මග හැරීමට ඔබට අවශ්‍ය නැත. ඔබ ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වී නොමැති අතර, ඔබත් එසේ විය හැකිය. මම ක්‍රීඩා කළ ක්‍රීඩාවේදී හැමෝම ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවලට යාමට බොහෝ වේලාවක් බලා සිටි අතර අවසානයේදී අපට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු හයෙන් තුනක් මුහුදට අහිමි විය. ක්‍රීඩකයින් හතර දෙනෙකු ක්‍රීඩා කිරීමත් සමඟ, සියලු දෙනාම ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටු වෙත දිව ගිය අතර පැහැදිලිවම එක් ක්‍රීඩකයෙකුට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීමට නොහැකි විය. එය සිදු වූ විට, මම අවංකවම විශ්වාස කරන්නේ ක්‍රීඩකයාට ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කිරීමට අවශ්‍යයෙන්ම ක්‍රමයක් නොතිබූ බවයි. ඔබගේ සියලු මගීන්, ආහාර සහ ජලය අහිමි වීමෙන් ඔබට විශාල අවාසියක් සිදු වේ. ඔබට ජීවිතාරක්ෂක බෝට්ටුවක් ලබා ගැනීමට හැකි වන තෙක් ඔබ පුවරුව වටා සෙමින් ගමන් කරන බව එක් කරන්න. ගලවා ගැනීමේ බෝට්ටුව ඉතා ඉක්මනින් පැමිණෙන බව පෙනේ, එබැවින් අල්ලා ගැනීමට ප්‍රමාණවත් කාලයක් ඇතැයි මම නොසිතමි.

ක්‍රීඩාවේ පළමු අදියර මා පුදුමයට පත් කළ අතර, ක්‍රීඩාවේ දෙවන භාගය මා බලාපොරොත්තු සුන් කළේය. . පළමු අදියර