බෝඩ් ක්‍රීඩා ප්‍රකාශකයන් ගැන සිතන විට නිතිපතා අමතක වන එකක් වන්නේ නිමක් නැති ක්‍රීඩා ය. පුවරු ක්‍රීඩා කර්මාන්තයේ ප්‍රවීණයන් වන Mike Gasser, Kevin McNulty සහ Brian Turtle කණ්ඩායමක් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී; සමාගම වසර ගණනාවක් පුරා පුවරු ක්‍රීඩා වල විවිධ ප්‍රභේද ගණනාවක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. ප්‍රසිද්ධ ක්‍රීඩා සංදර්ශනවල අනුවර්තන නිර්මාණය කිරීම සහ පැරණි සම්භාව්‍ය ක්‍රීඩා ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම සඳහා සමාගම බොහෝ දුරට ප්‍රසිද්ධය. සමාගම වසර ගණනාවක් පුරා මුල් ක්‍රීඩා ගණනාවක් නිර්මාණය කර ඇත. විවාදාත්මකව ඔවුන්ගේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ මුල් ක්‍රීඩා වලින් එකක් වූයේ 2009 සාද ත්‍රිවිධ ක්‍රීඩාව Name 5 ය. නම 5 යනු මා බොහෝ කාලයක් තිස්සේ දැක ඇති ක්‍රීඩාවක් වන අතර මට කිසි දිනෙක පරීක්ෂා කිරීමට අවස්ථාවක් නොලැබුණි. අවසානයේ මට එය පරීක්ෂා කිරීමට අවස්ථාවක් ලැබුණද, සමාලෝචනය කිරීමට නිමක් නැති ක්‍රීඩා වෙතින් ක්‍රීඩාවේ නොමිලේ පිටපතක් ලැබීමට ස්තූතියි. නම 5 හි මාතෘකාව ඔබට ක්‍රීඩාව කුමක් දැයි පැවසීමට හොඳ කාර්යයක් කරයි, එය අවසානයේ යම් යම් ගැටලු ඇති දැඩි කුඩා සාද සුළු ක්‍රීඩාවක් වේ.

නමයේ සමාලෝචන පිටපත සඳහා අපි නිමක් නැති ක්‍රීඩාවලට ස්තූති කිරීමට කැමැත්තෙමු. 5 මෙම සමාලෝචනය සඳහා භාවිතා කරන ලදී. ගීකි හොබීස් හි අපට සමාලෝචන පිටපත ලැබීම හැර වෙනත් කිසිදු වන්දියක් නොලැබුණි. සමාලෝචන පිටපත ලැබීම මෙම සමාලෝචනයේ අන්තර්ගතයට හෝ අවසාන ලකුණුවලට කිසිදු බලපෑමක් ඇති කළේ නැත.

මට වඩාත්ම මිශ්‍ර හැඟීම් ඇති විශේෂ වටය වන්නේ All Play වටයයි. ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් මම ඇත්තටම අදහසට කැමතියි. ඔවුන්ගේ කාණ්ඩයෙන් මුලින්ම කරුණු පහක් නම් කළ හැක්කේ කාටද යන්න පිළිබඳව කණ්ඩායම් තරඟ කිරීම අමතර තරඟයක් එකතු කරන බැවින් විනෝදජනක විය හැකිය. වාරය පැමිණ ඇති ක්‍රීඩකයාට තමාට සහ අනෙක් කණ්ඩායමට ලැබෙන්නේ කුමන කාණ්ඩයද යන්න තෝරා ගත හැකි අතර, එය ඔවුන්ගේ වාරය වීම නිසා ඔවුන්ට තිබිය යුතු වාසිය ඔවුන්ට ලබා දෙයි. මෙම විශේෂ වටයේ ඇති ගැටළුව නම් එය ආරම්භ වූ පසු එය අවුල් සහගත අවුල් ජාලයක් බවට පත්වීමයි. ඔබට කණ්ඩායම් දෙකේම සාමාජිකයන් එකවර පිළිතුරු කෑගසයි. ඔබ ඔබේම ප්‍රවර්ගය සඳහා පිළිතුරු ඉදිරිපත් කිරීමට අවධානය යොමු කර ඇති බැවින් ඔබ අනෙක් කණ්ඩායම ඉදිරිපත් කරන පිළිතුරු සත්‍යාපනය නොකරයි. එමනිසා, අනෙක් කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ පස්වන පිළිතුර ඉදිරිපත් කරන විට ඔබ ඔවුන්ගේ වචනයට එකඟ විය යුතුය. පවතින ආකාරයට මෙම වටය ක්‍රීඩා කිරීම වටින්නේ නැත, මන්ද එය වටිනවාට වඩා හිසරදයකි. ශුභාරංචිය නම් කණ්ඩායම් දෙක ලියා තැබීමෙන් එය පහසුවෙන් නිවැරදි කළ හැකි යැයි මම සිතමිඔවුන්ගේ පිළිතුරු කඩදාසි මත හෝ වියළි මකන පුවරුවක. කණ්ඩායමක් අවසන් වූ විට ඔවුන්ට අනෙක් කණ්ඩායමට ඔවුන්ගේ පිළිතුරු පෙන්විය හැකි අතර එමඟින් ඔවුන්ට ඒවා තහවුරු කළ හැකිය.

මේ සියල්ල අවසන් තරගයේදී අවසන් වේ. මට අවසන් තරගය ගැන මිශ්‍ර හැඟීම් තිබුණා. මුලින්ම මම කවදාවත් කැමති නැහැ ක්‍රීඩා යාන්ත්‍රික යන්ත්‍රය භාවිතා කරන විට ඔබට නිශ්චිත ගණන් කිරීමකින් අවසාන අවකාශයට ළඟා විය යුතුය. මම හිතන්නේ මෙය පසුගාමී ක්‍රීඩකයින් අල්ලා ගැනීමේ යාන්ත්‍රිකයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරයි. අවසාන අභියෝගය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, න්‍යායාත්මකව මම එයට කැමතියි. කෙටි කාලයක් තුළ කාණ්ඩ සමූහයක් හරහා ධාවනය කිරීමට ඇති අදහස විනෝදජනකයි. ගැටලුව වන්නේ ඔබේ පළමු උත්සාහයන් දෙකේදී එය අවසන් කිරීමට නොහැකි තරම්ය. ඔබ පහසු කාණ්ඩ රාශියක් ඇති කාඩ්පතක් අඳින්නේ නම් මිස ඔබට ඒවා නියමිත වේලාවට නිම කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔබට පිළිතුරු පහක් ඉදිරිපත් කිරීමට පවා නොහැකි කාණ්ඩ එකක් හෝ දෙකක් තිබිය හැකිය. එබැවින් ඔබ වඩාත් කළමනාකරණය කළ හැකි දුෂ්කර මට්ටම්වලින් එකක් වන තෙක් ඔබ කිහිප වතාවක් අසමත් වන විට එය බොහෝ දුරට ක්‍රීඩාවේ දිග දිගු කරයි. ක්‍රීඩකයින්ට ඒවා නියමිත වේලාවට අවසන් කිරීමට අපහසු බැවින් ඔබ පළමු සහ සමහරවිට දෙවන උත්සාහය පවා කපා හැරිය යුතු යැයි මම සිතමි.

නම 5 හි සංරචක සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවා සාමාන්‍ය බව මට පෙනී ගියේය. මෙම වර්ගයේ ක්‍රීඩාවෙන් ඔබ අපේක්ෂා කරන දේ ඔබට මූලික වශයෙන් ලැබේ. ක්‍රීඩා පුවරුව තරමක් සාමාන්‍ය ය. වැලි ටයිමරය සහ උකස් සම්මත කෑලි වේ. කාඩ්පත් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන් ඔබට අවශ්‍ය දෙයට හරියටම පැමිණේබලාපොරොත්තු වෙනවා. ප්‍රමාණය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මම ක්‍රීඩාවට කාඩ්පත් 144ක් ඇතුළත් වන බැවින් මම ක්‍රෙඩිට් කිහිපයක් ලබා දෙමි. සෑම කාඩ්පතකම කාණ්ඩ පහක් සහ ද්විත්ව ඒක පාර්ශවීය ක්‍රීඩාවක් සමඟ විවිධ කාණ්ඩ 1,440 ක් ඇත. ඔබ පුනරාවර්තනය වීමට පෙර ඔබට ක්‍රීඩා කිහිපයක් ක්‍රීඩා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

ඔබ නම 5 මිලදී ගත යුතුද?

නම 5 වඩාත් විස්තරාත්මක පුවරු ක්‍රීඩා මාතෘකාව සඳහා තරඟකාරී වේ සෑම කාලයකම. මූලික වශයෙන් ඔබට ක්‍රීඩාව ගැන දැන ගැනීමට අවශ්‍ය සියල්ල එහි මාතෘකාවෙන් සොයාගත හැකිය. මුළු ක්‍රීඩාවම කැරකෙන්නේ ප්‍රවර්ගයක් ලබා දීම සහ කාල සීමාවක් තුළ එම කාණ්ඩයට ගැළපෙන කරුණු පහක් නම් කිරීම වටා ය. මෙම කාර්මිකයා වසර ගණනාවක් පුරා වෙනත් පුවරු ක්‍රීඩා සහ සාද ක්‍රීඩා විසින් භාවිතා කර ඇති අතර, කාර්මිකයා සරල හා විනෝදජනක ය. තත්පර 30ක් ඇතුළත ප්‍රවර්ගයක් තුළට ගැළපෙන කරුණු පහක් ලැයිස්තුගත කිරීමට උත්සාහ කිරීම විනෝදජනකයි. නම 5 හි ඇති ප්‍රවර්ගවලට සුළු පහරක් හෝ අතපසුවීමක් විය හැක, සමහර ඒවා ඉතා පහසු හෝ අපහසු විය හැක. ක්‍රීඩකයින් ක්‍රීඩාව ඉතා බැරෑරුම් ලෙස සලකන්නේ නම් සමහර කාණ්ඩ වාද විවාදවලට තුඩු දිය හැකි තරමක් ආත්මීය විය හැකිය. එසේ නොමැතිනම් ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා පුවරුවක් එක් කරන අතර එය ඔබ කෙතරම් හොඳින් රෝල් කරනවාද ක්‍රීඩාවේදී ඔබ කෙතරම් හොඳින් කරන්නේද යන්න කෙරෙහි බලපෑමක් ඇති කරයි. All Play වටය අවුල් සහගත වුවද විනෝදජනක විශේෂ වට කිහිපයක් ද මෙය හඳුන්වා දෙයි. අවසාන ක්‍රීඩාව මගේ මතය අනුව ක්‍රීඩාව දිගු කලත් විනෝදජනකයි.

නම 5 සඳහා මගේ නිර්දේශය ඇත්තෙන්ම ඉතා සරල ය. ඔබ ඇත්තටම එසේ නොවේ නම්ප්‍රවර්ග පරිශ්‍රයක ඇති දේවල් පහක් ගැන සැලකිලිමත් වන්න හෝ ගැඹුරු ක්‍රීඩාවක් සොයමින් සිටී, නම 5 ඔබ සඳහා නොවේ. ප්‍රවර්ගයකට ගැළපෙන දේවල් නම් කිරීමේ අදහසට කැමති වුවද සරල උත්සව සුළු ක්‍රීඩාවලට කැමති අය නම 5 සමඟින් ඔවුන්ගේ කාලය භුක්ති විඳිය යුතුය.

නම 5 මාර්ගගතව මිලදී ගන්න: Amazon

ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කිරීම

හැරීම ආරම්භ කිරීම සඳහා වත්මන් කණ්ඩායමේ සිටින එක් ක්‍රීඩකයෙක් ඩයි රෝල් කර ඔවුන්ගේ ටෝකනය අදාළ ඉඩ ප්‍රමාණයට ගෙන යයි.

කහ ක්‍රීඩකයා පෙරළී ඇත. දෙකක් නිසා ඔවුන් තම උකස් හිස් දෙකක් ගෙන ගියා.

ඔවුන්ගේ ටෝකනය පතිත වූ ඉඩ ප්‍රමාණය අනුව ඔවුන් කාඩ්පතක් අඳින අතර අවකාශයට අනුරූප ප්‍රවර්ගය කියවනු ඇත. පසුව ටයිමරය පෙරළේ.

මෙම ක්‍රීඩකයා හරිත අවකාශයකට ගොඩ බැස්සේය. එබැවින් කාල සීමාව තුළ අවලංගු කරන ලද රූපවාහිනී වැඩසටහන් පහක් නම් කිරීමට ඔවුන්ට සිදු වනු ඇත.

තේරූ කාණ්ඩයට ගැලපෙන කරුණු පහක් නම් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට කණ්ඩායමේ සියලුම ක්‍රීඩකයින්ට කාල ගණකය අවසන් වන තුරු තිබේ. සැක සහිත පිළිතුරක් තිබේ නම්, ක්‍රීඩකයාට ඔවුන්ගේ පිළිතුර කාල සීමාව තුළ පැහැදිලි කර අනෙක් ක්‍රීඩකයින්ට ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ කළ හැකිය. කිසියම් ප්‍රශ්නකාරී පිළිතුරු සඳහා ක්‍රීඩකයින් එය ගණන් කළ යුතුද යන්න පිළිබඳව ඡන්දය ප්‍රකාශ කරනු ඇත.

ක්‍රීඩකයන් කාල සීමාව තුළ කරුණු පහක් සාර්ථක ලෙස නම් කළහොත් ඔවුන්ට නැවත ඩයි රෝල් කර ඔවුන්ගේ ටෝකනය ගෙන යාමට ලැබේ. එවිට ඔවුන්ට වෙනත් කාඩ්පතක් උත්සාහ කිරීමට ලැබෙනු ඇත. මෙය වනු ඇතඔවුන් එක්කෝ අභියෝගය අසාර්ථක වන තෙක් හෝ ඔවුන් පිට පිට පස් වතාවක් ඩයි රෝල් කළ පසු දිගටම කරගෙන යන්න.

කණ්ඩායමක් අභියෝගයක් අසාර්ථක වූ විට හෝ ඔවුන් පස් වතාවක් පෙරළී ගිය විට, ක්‍රීඩාව අනෙක් කණ්ඩායමට යයි.

විශේෂ අවකාශ

Name 5 ක්‍රීඩා පුවරුව ක්‍රීඩාව වෙනස් කරන විශේෂ අවකාශයන් ගණනාවක් දක්වයි. මෙම විශේෂ අවකාශවලට පහත සඳහන් දේ ඇතුළත් වේ:

සියලු Play

සෑම සියලු Play අවකාශයක්ම විවිධ වර්ණ දෙකකින් සමන්විත වේ. කණ්ඩායමක් මෙම අවකාශයට ගොඩබසින විට ඔවුන් ඔවුන්ගේ වර්ණය ලෙස වර්ණවලින් එකක් තෝරා ගනු ඇත (කාඩ්පත බැලීමට පෙර). අනෙක් කණ්ඩායමට අනෙක් වර්ණය ලැබෙනු ඇත. වටය සඳහා ඔවුන්ගේ අභියෝගය බැලීමට සෑම කණ්ඩායමකින්ම එක් ක්‍රීඩකයෙකු කාඩ්පත කියවනු ඇත. ක්‍රීඩකයන් දෙදෙනාම සූදානම් වූ විට ඔවුන් තම කණ්ඩායමේ අභියෝගය ප්‍රකාශ කරනු ඇත. එවිට කණ්ඩායම් දෙකම එකවර තරග වදිනු ඇත. කරුණු පහක් නම් කරන පළමු කණ්ඩායම අභියෝගය ජය ගන්නා අතර ඩයි රෝල් කිරීමට ලැබෙනු ඇත. කිසිදු කණ්ඩායමකට අභියෝගය සම්පූර්ණ කළ නොහැකි නම් තවත් කාඩ්පතක් ඇද ක්‍රීඩා කරනු ලැබේ.

ක්‍රීඩකයන්ට ද ප්‍රභේද රීතිය භාවිත කිරීමට තෝරා ගත හැක. ඔවුන්ගේ ප්‍රවර්ගයෙන් එක් දෙයක් නම් කරන පළමු කණ්ඩායම අභියෝගය ජය ගැනීම හැර ප්‍රභේද රීතිය සමාන වේ. කණ්ඩායම් දෙකම එකවර පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, දෙවන පිළිතුර ඉදිරිපත් කරන පළමු කණ්ඩායම අභියෝගය ජය ගනී.

Flip Flop

ලබන කණ්ඩායම මෙම අවකාශය කාඩ්පතක් අඳින අතර අවකාශයේ වර්ණයට අනුරූප වන කාණ්ඩය කියවනු ඇත. කණ්ඩායම බවඅභ්‍යවකාශයට ගොඩ බැස්සේ ප්‍රවර්ගයට ගැලපෙන පිළිතුරක් සැපයීමට තත්පර 10ක් ඇත. ඔවුන්ට එසේ කිරීමට හැකි නම්, තත්පර දහයක් ඉතිරිව ඇති අනෙක් කණ්ඩායමට වෙනත් පිළිතුරක් ඉදිරිපත් කිරීමට සමත් වේ. එක් කණ්ඩායමක් පිළිතුරක් ඉදිරිපත් කිරීමට අපොහොසත් වන තුරු හෝ ඔවුන් දැනටමත් ලබා දී ඇති පිළිතුර නැවත ලබා දෙන තෙක් කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට මාරු වේ. නිවැරදි පිළිතුර සපයන අවසාන කණ්ඩායමට මීළඟට ඩයි රෝල් කිරීමට ලැබෙනු ඇත.

වල්

කණ්ඩායමක් වනගත අවකාශයකට ගොඩ බැස්සොත් ඔවුන් බලයි කාඩ්පත සහ ඔවුන් භාවිතා කිරීමට කැමති කුමන කාණ්ඩය තෝරන්න. එසේ නොමැතිනම් මෙම අවකාශය වෙනත් ඕනෑම අවකාශයක් මෙන් සලකනු ලැබේ.

Double Down

කණ්ඩායමක් මෙම අවකාශයට ගොඩ වූ විට ඔවුන් කාඩ්පත දෙස බලා ඉන් දෙකක් තෝරා ගනු ඇත. ඔවුන් උත්සාහ කරන කාණ්ඩ. කාණ්ඩ දෙකටම පිළිතුරු පහක් සැපයීමට ඔවුන්ට තත්පර 30ක් ඇත. ඔවුන් අභියෝග දෙකම සම්පූර්ණ කළහොත්, ඔවුන්ට ඩයි රෝල් කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ටෝකනය රෝල් කරන ලද ඉඩ ප්‍රමාණය මෙන් දෙගුණයක් ගෙන යාමට ලැබේ. ඔවුන් ක්‍රීඩා කිරීමට අපොහොසත් වුවහොත් අනෙක් කණ්ඩායමට යයි.

End Game

කණ්ඩායමක් පුවරුවේ අවසානයට ළං වූ විට ඔවුන් නිශ්චිත ගණනකින් අවසන් අවකාශයට ළඟා විය යුතුය (ඊතලය ගණන් නොගනී. අවකාශයක් ලෙස). ඔවුන් සංඛ්‍යාවකට වඩා ඉහළට පෙරළෙන්නේ නම්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ වත්මන් අවකාශයේ රැඳී සිටින අතර අදාළ අභියෝගය සම්පූර්ණ කිරීමට උත්සාහ කරයි. සාර්ථක නම්, ඔවුන්ට නැවත පෙරළීමට උත්සාහ කර අවසන් අවකාශයට ළඟා විය හැකිය. කණ්ඩායමක් නිශ්චිත ගණනයකින් අවසන් අවකාශයට ළඟා වූ විට ඔවුන්ට අවසාන අභියෝගය උත්සාහ කිරීමට අවස්ථාව ලැබේ.

කහකණ්ඩායම අවසන් අවකාශයේ සිට අවකාශ හතරක් ඈතින් සිටී. ඔවුන් හතරක් පෙරළන විට ඔවුන් තම කෑල්ල අවසාන අවකාශයට ගෙන යනු ඇත. ඔවුන්ට දැන් අවසාන අභියෝගයට උත්සාහ කිරීමට හැකි වනු ඇත.

අවසාන අභියෝගයේ ඔබේ පළමු උත්සාහය සඳහා ඔබ කාඩ්පතක් අඳිනු ඇත. අභියෝග පහම උත්සාහ කර සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබේ කණ්ඩායමට තත්පර 90ක් (ටයිමරය තත්පර 30ක් වන බැවින් ටයිමරය තුන් වරක් පෙරළන්න) ඇත. කණ්ඩායමක් පහම සම්පූර්ණ කිරීමට අපොහොසත් වුවහොත් ඔවුන්ගේ වාරය අවසන් වේ. ඔවුන්ගේ මීළඟ වාරයේදී ඔවුන්ට අභියෝග පහෙන් හතරක් තත්පර 90ක් ඇතුළත සම්පූර්ණ කිරීමට සිදුවේ. ඔවුන්ගේ තෙවැනි උත්සාහයේදී ඔවුන්ට අභියෝග තුනක් තත්පර 60කින් නිම කිරීමට සිදුවේ. ඔවුන්ගේ සිව්වන උත්සාහය සඳහා තත්පර 30 කින් අභියෝග දෙකක් සම්පූර්ණ කිරීමට ඔවුන්ට සිදුවේ. අවසාන වශයෙන් ඔවුන්ට තත්පර 30ක් ඇතුළත එක් අභියෝගයක් සම්පූර්ණ කිරීමට සිදුවනු ඇත.

මෙම ක්‍රීඩකයා අවසන් අවකාශයට පැමිණ ඇත. ඔවුන් අභ්‍යවකාශයට ළඟා වූවා නම්, ඔවුන්ට තත්පර 90 ක් ඇතුළත කාණ්ඩ පහම නිවැරදිව අවසන් කිරීමට සිදුවනු ඇත. ඔවුන් දැනටමත් අභියෝගය අසාර්ථක වී ඇත්නම්, ඔවුන් කොපමණ වාර ගණනක් අසාර්ථක වී ඇත්ද යන්න මත පදනම්ව ඔවුන්ට කාණ්ඩ ගණනාවක් සම්පූර්ණ කිරීමට සිදුවනු ඇත.

අවසාන අභියෝගය සම්පූර්ණ කරන පළමු කණ්ඩායම තරඟය ජය ගනී.

මගේ නම 5 පිළිබඳ සිතුවිලි

පොතක් එහි කවරයෙන් විනිශ්චය නොකරන්න යන පැරණි වාක්‍ය ඛණ්ඩය මම සාමාන්‍යයෙන් පුවරු ක්‍රීඩා සඳහා යෙදවීමට කැමති දෙයකි. ඒවා දෙස බැලීමෙන් ඔබට හොඳ අදහසක් ලබා ගත හැකි පුවරු ක්‍රීඩා ගණනාවක් තිබුණද, අපේක්ෂාවන් කඩ කරන ක්‍රීඩා කිහිපයක් තිබේ.(ධනාත්මක හා සෘණාත්මකව). මම සාමාන්‍යයෙන් පුවරු ක්‍රීඩාවක් එහි කොටුවෙන් විනිශ්චය කිරීමට කැමති නැති අතර, නම 5 සම්බන්ධයෙන් ඔබේ පළමු හැඟීම මුදල් මත නිවැරදි වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබ ක්‍රීඩාවේ මාතෘකාව කියවීමෙන් අපේක්ෂා කළ යුතු දේ මූලික වශයෙන් දැන ගනු ඇත.

මාතෘකාව නම 5 ලෙසින් මුළු ක්‍රීඩාවම භ්‍රමණය වන්නේ යම් ප්‍රවර්ගයකට ගැළපෙන කරුණු පහක් නම් කිරීමට උත්සාහ කිරීම වටා ය. උදාහරණයක් ලෙස, ක්රීඩාවේ එක් කාණ්ඩයක් අවලංගු කළ රූපවාහිනී වැඩසටහන් වේ. මෙම කාණ්ඩය ලබා ගන්නා කණ්ඩායමට කාලය අවසන් වීමට පෙර අවලංගු කරන ලද රූපවාහිනී වැඩසටහන් පහක් නම් කිරීමට සිදුවනු ඇත. යම් ප්‍රවර්ගයකට ගැළපෙන දේවල් ගැන සිතීමේ සංකල්පය සෑහෙන කාලයක සිට පැවත එන නිසා මෙය අලුත් අදහසක් නොවේ. සමාන කාර්මිකයෙකු භාවිතා කරන වෙනත් පුවරු ක්‍රීඩා ඇති අතර මෙම කාර්මිකයා දිගු කලක් පක්ෂ ක්‍රීඩා වල භාවිතා කර ඇත. මෙය ක්‍රීඩාව පිටුපස ඇති ගාමක බලවේගය වන බැවින් නම 5 පිළිබඳ ඔබේ මතය මෙම කාර්මිකයා පිළිබඳ ඔබේ මතය මත රඳා පවතී. ඔබ මෙම වර්ගයේ ක්‍රීඩා වලට කැමති නම්, ඔබ නම 5 රසවිඳිනු ඇත, නමුත් ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙයද සත්‍ය වේ.

පෞද්ගලිකව මම මෙම කාර්මිකයා සම්බන්ධයෙන් සෑම විටම මධ්‍යම තැනක සිටිමි. එය මගේ ප්‍රියතම කාර්මිකයා නොවේ, නමුත් යම් ප්‍රවර්ගයකට ගැළපෙන දේවල් ගණනාවක් ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කිරීම විටින් විට විනෝදජනකයි. එක්තරා ආකාරයකට නම 5 සාද සුළු ක්‍රීඩාවක් ලෙස හැඟේ. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ ජෙනරාල්වරයෙකු පමණක් වුවද නිශ්චිත කරුණු දැන ගැනීම වෙනුවටවිවිධ කාණ්ඩ පිළිබඳ අවබෝධය ඔබට එම කාණ්ඩයට ගැලපෙන කරුණු පහක් නම් කළ හැකිය. ටයිමරයක් මත ඔබ නියමිත වේලාවට ප්‍රමාණවත් පිළිතුරු ලබා ගැනීමට ධාවන වන විට මෙය ඉතා විනෝදජනක විය හැකිය.

මෙවැනි සරල ප්‍රධාන යාන්ත්‍රිකයෙකු සමඟ නම 5 ක්‍රීඩා කිරීම ඇත්තෙන්ම පහසු වීම පුදුමයක් නොවේ. ප්‍රධාන කාර්මිකයා ලෙස එය කෙතරම් සරලද යත් ඔබට මිනිත්තු කිහිපයකින් නව ක්‍රීඩකයින්ට ක්‍රීඩාව ඉගැන්විය හැකිය. ක්‍රීඩාවේ යාන්ත්‍ර විද්‍යාව කිසිවක් තේරුම් ගැනීමට විශේෂයෙන් අපහසු නැත. මේ අනුව නම 5 යනු සෑම කෙනෙකුටම ක්‍රීඩා කළ හැකි ක්‍රීඩාවකි, එබැවින් එය බොහෝ පුවරු ක්‍රීඩා නොකරන පුද්ගලයින්ට ආයාචනා කළ යුතුය. ක්‍රීඩාව ඉතා සරල වීමත් සමඟ ක්‍රීඩාවේ නිර්දේශිත වයස අවුරුදු 12+ වීම ගැන මම ටිකක් පුදුමයට පත් විය. මෙය ක්‍රීඩාවේ දුෂ්කරතාවයට වඩා කාණ්ඩ ගැනම බව මම කියමි. මා ක්‍රීඩා කළ ප්‍රවර්ගවලින් කිසිදු විරුද්ධවාදිකම් ප්‍රවර්ගයක් නොතිබුණි, නමුත් බොහෝ ප්‍රවර්ග කුඩා දරුවන් ඇත්ත වශයෙන්ම නොදන්නා දේවල් වන අතර එය ඔවුන් ක්‍රීඩාව සමඟ අරගල කිරීමට හේතු විය හැක.

නම 5 ලෙස කාණ්ඩ කාර්මිකයෙකු තුළ අයිතම පහක් යන නම මත දැඩි ලෙස රඳා පවතින ක්‍රීඩාව, කාඩ්පත්වල කාණ්ඩ හොඳ වීම ඉතා වැදගත් විය. මේ සම්බන්ධයෙන්, මම නම් 5 ඉතා පහර හා මිස් බව කියමි. මම මෙය බොහෝ දුරට කියන්නේ කාණ්ඩ අතර පුළුල් ලෙස වෙනස් දුෂ්කරතා තිබිය හැකි බැවිනි. සමහර ප්‍රවර්ග ඇත්තෙන්ම පහසු වන අතර එහිදී විභව පිළිතුරු සියයක් ඇති අතර අනෙක් ඒවාට ඇත්තේ පහක් පමණිසම්පූර්ණ පිළිතුරු. කාණ්ඩවල දුෂ්කරතාවය ක්‍රීඩකයාගේ දැනුම පදනම මත ද යම් තරමකට රඳා පවතී. ප්‍රවර්ගයක් සමහර පුද්ගලයන්ට පහසු විය හැකි අතර අනෙක් අයට මූලික වශයෙන් කළ නොහැක්කකි. බොහෝ කාණ්ඩ මෙම අන්ත දෙක අතරද ඇත. කාණ්ඩවල දුෂ්කරතා අතර මෙම විෂමතාවය මම බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා ක්‍රීඩාවට වැඩි වාසනාවක් එක් කරයි. වඩා හොඳ කණ්ඩායම ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කරනු ඇත, නමුත් ඔවුන්ට පහසු කාණ්ඩ ලැබුණු නිසා කණ්ඩායමක් ජයග්‍රහණය කරන අවස්ථා තිබේ.

නම 5 නිර්මාණය කර ඇති ආකාරය හේතුවෙන් බොහෝ කාණ්ඩ විවෘතව පවතී. සමහර කාණ්ඩ සඳහා ගණන් කළ යුතු සහ නොකළ යුතු දේ පැහැදිලිය. සමහර මායිම් නඩු පවතින අවස්ථා ඇත, නමුත් ගණන් කළ යුතු සහ නොකළ යුතු දේ පිළිබඳව වැඩි එකඟතාවයක් ඇති නොවේ. වෙනත් කාණ්ඩවල වුවද එතරම් පැහැදිලි නොවන පිළිතුරු ඕනෑ තරම් තිබේ. ක්‍රීඩාව හැකි පිළිතුරු ලබා නොදෙන බැවින් ක්‍රීඩකයින් ගණන් කළ යුතු සහ නොකළ යුතු දේ පිළිබඳව එකඟ විය යුතුය. බොහෝ සාද ක්‍රීඩා මෙන් මෙයද මතභේදාත්මක විය හැක්කේ ක්‍රීඩකයින් ගණන් කළ යුතු සහ නොකළ යුතු දේ පිළිබඳව තර්ක කරන බැවිනි. ඔබේ පිළිතුරු ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට අනෙක් කණ්ඩායමට කැමැත්තක් තිබීමෙන් මෙය වඩාත් නරක අතට හැරේ. එක් ක්‍රීඩකයෙක්/කණ්ඩායමක් පමණක් දන්නා අතර අනෙක් ක්‍රීඩකයා නොදන්නා කාණ්ඩ ඉඳහිට ඇති බව ද ඇත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී ක්‍රීඩකයින්ට පිළිතුරු සෑදිය හැකි අතර අනෙක් කණ්ඩායමට ඔවුන් සැබවින්ම සැබෑ පිළිතුරු ලබා දෙන්නේ දැයි නොදැනේ. සදහාසුමටව යාමට 5 නම් කරන්න, ඔවුන් හොඳ විශ්වාසයකින් ක්‍රීඩාව කරන බවට එකඟ විය යුතු අතර අවසාන ප්‍රතිඵලය එතරම් බැරෑරුම් ලෙස නොසලකයි. මෙමගින් ක්‍රීඩාව වඩාත් සුමට වන අතර එය වඩාත් ප්‍රියජනක කරයි.

නම 5 යාන්ත්‍රිකයෙන් පිටත ක්‍රීඩාව වෙනත් යාන්ත්‍රික ගණනාවක් දක්වයි. ක්‍රීඩාවේ අනෙක් ප්‍රධාන යාන්ත්‍රිකයා වන්නේ ක්‍රීඩකයන්/කණ්ඩායම් ක්‍රීඩා පුවරුවක් වටා ගමන් කරන අදහසයි. ඔබ ප්‍රවර්ගයක් සම්පූර්ණ කරන සෑම අවස්ථාවකම ඔබට අමතර හැරීමක් ලැබෙනු ඇත. මෙය ඔබට නැවත ඩයි රෝල් කිරීමට සහ ඔබේ කෑල්ල තවදුරටත් ගෙන යාමට ඉඩ සලසයි. ඔබ නිවැරදි වන ප්‍රවර්ග වැඩි වන තරමට ඔබට චලනය වීමට ලැබෙනු ඇත. ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩාවට වාසනාව එක් කළත් ඩයි එකක් භාවිතා කිරීමෙන්. වැඩි ප්‍රවර්ග නිවැරදිව ලබා ගැනීම සාමාන්‍යයෙන් ඔබට තවදුරටත් ගමන් කිරීමට ඉඩ සලසයි, නමුත් ඔබ අඩු සංඛ්‍යා පෙරළමින් සිටියහොත් අනෙක් කණ්ඩායම ඉහළ සංඛ්‍යා රෝල් කරන විට ඔවුන්ට අඩු ප්‍රවර්ග නිවැරදි වුවද ඔබට වඩා දුර හෝ දුරකට ගමන් කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. එය බොහෝ දුරට ක්‍රීඩාවට වාසනාව එක් කරන බැවින් මම මෙම කාර්මිකයාගේ විශාල රසිකයෙක් නොවේ. මම අවංකවම සිතන්නේ ක්‍රීඩාව සම්පූර්ණයෙන්ම ලෑල්ල ඉවත් කිරීම වඩා හොඳ වනු ඇති බවයි.

ක්‍රීඩා පුවරුව විශේෂ වට ගණනාවක් එකතු කිරීමට ද හේතු වේ. මෙම විශේෂ වට ගැන මට යම් මිශ්‍ර හැඟීම් ඇති විය. මම Flip Flop වටයට යම් ආකාරයකට කැමති වූයේ එය පිළිතුරු දීමට විකල්ප ලෙස කණ්ඩායම්වලට බල කරන බැවිනි. මෙය ඔවුන්ගේ වාසනාවට වඩා කණ්ඩායම් දැනුම පරීක්ෂා කරයි. බොහෝ වට ඇති බැවින් සදහටම ගත හැකි වට කිහිපයක් තිබේ